黎丰铭老师是小星星艺术中心的王牌小提琴老师，星海音乐学院管弦系小提琴演奏专业毕业，教龄5年，期间多次获得优秀指导教师奖，他擅长独奏、独奏曲和重奏等多种乐器的教学与辅导。屡次在广州举办重奏专场音乐会，并受邀参加广州大刷院“ 纪念贝多芬诞辰250周年系列讲座及演出，深受听众们的喜爱。

       作为小星星艺术中心的小提琴老师黎老师表明：小提琴教学与自己实操演奏还是有很大区别的。他说小提琴教学是一项细致、严谨的工作，在实际运用中需要根据不同情况灵活地掌握技巧和风格，不能只注重学员技术上的提高而忽视了艺术修养和对音乐文化内涵的挖掘，那么如何安排好每节课，以带给每位学员最好的收获效果呢？黎老师给了他教学上的一些建议：

       1、良好的音乐素养：教师本身需要运用所学和掌握的乐器演奏出富有美感、感染力和艺术魅力的音乐作品，才有能力在教学过程中培养学生对音乐演奏的兴趣，通过多种途径激发他们学习音乐的愿望和爱好，让其从小受到正确的熏陶与影响，从而为终生学习打下坚实的基础。小提琴教师在教学上应具备丰富的音乐表现力，乐曲旋律节奏理解力，用准确、生动、形象的演绎来表达乐曲的实力。

      2、精湛的专业知识：能准确地分析乐曲中每一个乐句和乐段间的内在联系，并对音乐结构进行合理而有效的组织。这在小提琴教学中占有重要地位，是提高教学质量的重要途径之一。黎老师给我们介绍了“曲式法”，即根据作品所需要表现出来的内容来确定不同类型的旋律及其构成方式，以及怎样用这种方法处理各种复杂形式之间的关系。他说：“在创作中运用曲式法是一种艺术上的创造和创新，它可以使音乐变得更有生命力、更富感染力和表现力，也会让你获得灵感与启迪。"

     3、优秀的音乐修养与强大的心里素质：优秀的音乐修养能使人变得优雅、从容，塑造音乐上的高尚人格，而良好的心理素质则可以为人们提供心理上和精神上的支持，并对学习状态与生活产生积极的影响，这也是黎老师的课程设置中异常注重美育教育的原因。他讲述“美学观”的核心就是要让学生从小就懂得美、欣赏美。通过美的熏陶来激发他们的创造与演奏热情，从而提高他们的自我实现能力，促进个人素质的发展。

      4、较强的组织能力与良好自信心：作为一名教学老师，事业心、责任感和凝聚力是必备的，其次也需要有较强的管理意识，拒绝一味的贴合学员需求，具备主观意识与一定的理论知识及实践教学能力、创新精神与开拓思维能力才能完全把控教学状态，在课堂上给孩子最直观的教学反馈。

       小提琴是一门实践性很强的学科，对学生来说也是一个学习和掌握演奏技能的过程。在教学中需要教师根据自己的教学特点，结合学生的实际情况以及自身的专业特长等方面进行合理安排，在以后的教学实践中，黎老师更会不断开展教学活动，与各大小提琴音乐家研习交流，期待黎老师带给小星星艺术中心更多教学上的惊喜！