“语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。包括文学、播音、演讲、辩论等艺术形式。它的表达方法可以有呼吸法、语言速度、单人、多人、混声等多种形式。”小星星语言表演总监、中国语言表演高级讲师张希老师说。

语言艺术能够改变一个人的逻辑思维

语言艺术是一门极具艺术天赋的学科，任何语言艺术的出现都与人类的学习方式、生活习性以及思维方式有着密切的关联。从牙牙学语到对周围事物的认识、观察及其思考，语言艺术这门学科都发挥着极其重要的作用。语言是人类最有效的沟通工具，也是一种交际能力，人们会通过语言来向他人表达自己的思想和情感。“学习语言艺术的意义并非仅仅在于让孩子上台表演，而是通过系统的学习，帮助孩子提高语言表达能力，激发想象力、创造力，培养良好的思维逻辑。”张希老师说。比如，在语言艺术课程中，孩子可以学到如何与人对话、如何使用礼貌用语、如何根据场合进行着装等，这些都大大提高了孩子的情商，学过语言艺术的孩子更能懂得把握说话的分寸，举止更优雅，内涵也会更丰富，待人接物更得体！张希老师所教的学生在第六届“金龟子国际儿童艺术节”、第七届“广东省儿童戏剧节”等各大语言类比赛均有获奖（包括金奖、银奖等）。

模仿是最好的表达方式

“在小星星我们一直倡导用语言去感受孩子，同时也鼓励孩子学会用语言去充分表达自己的情感。”张希老师强调，通过模仿表演，可以培养幼儿独特的语言表达能力。比如，我们可以让幼儿模仿小品、相声里面的人物说话方式，学习他们的语调、语气等，从而找到语感；经过一段时间的模仿，就会形成具有表演技巧的表达方式，所说的话也就更有艺术性。除此之外，当孩子表达自己的情感后，教师要善于与他们进行情感交流，适当地给予鼓励和赞美，这样可以提高孩子的自信心，促进师生感情。

创造良好的语言环境

语言是一门艺术，我们需要借助语言来表达思想，更需要通过语言来传递感情。在平时的教学中，张希老师一直秉承着“从生活中寻找艺术”的教学理念，让孩子学会观察生活、理解世界。张老师鼓励学生积极去感受生活，让他们把自己的所见所闻、所思所想记录下来、并用语言表达出来。张希老师认为，通过系统地学习语言艺术，可以改变孩子观察世界的眼光，孩子会发现很多自己之前从来没有发现过的生活趣味。此外，张希老师善于用语言引导幼儿创作自己的作品，比如引导学生进行无实物表演、表情训练、情绪训练、童谣表演、情商礼仪情景表演等，让幼儿充分发挥想象力和创造力进行创作，在这过程中，老师可以通过作品去观察孩子的内心世界。

重视教师的引导

在教学中，老师应该成为学生学习的引路人。张希老师认为，在教学中要重视教师的引导作用。在与老师的互动中，学生会将自己的思想与情感倾注到老师身上，比如他们会用语言表达对老师的喜爱，而老师的赞美、鼓励或者批评也会影响着学生的情绪。教师的正确引导，可以激发学生的学习热情和求知欲望，有效地培养学生的创新能力和探索精神，帮助他们形成良好的学习习惯。比如，设置“你画我猜”的游戏环节，引导学生去感受事物的特征，并引导学生做出相应的动作及表演，让他们学会动脑思考，学会观察身边的事物。

小星星艺术中心语言艺术课程有朗读、辩论、演讲以及表演四大类。教学主要有以下五大目标。一是培养孩子发音正确，口齿伶俐，敢说爱说，能说会讲；二培养孩子动手动脑，动口动情，敢演爱演能编；三培养孩子爱阅读，会朗诵，能口头造句，练模拟主持；四培养孩子爱观察，会倾听，能归纳，会思维，能表达;五培养孩子行为举止，姿势体态，懂礼貌，知礼仪。